在判斷推理的可能性推理當中，經常有一些迷惑性的選項，這些選項讓同學們頭疼不已，同學們經常不能判斷什么樣的選項是迷惑性選項，所以始終在錯誤的認知里一錯再錯，今天，中公教育專家就帶大家對加強型、削弱型和前提型題目的常見迷惑性選項簡單梳理一下。

訴諸權威

訴諸權威是指用論證者自身或別人在某一領域的權威優勢作為論據來論證某一個命題的真理性。論據和論題之間并不具有邏輯上的相關性。

例.一般認為，一個人80歲和他在30歲相比，理解和記憶能力都顯著減弱，最近的一項調查顯示，80歲的老人和30歲的年輕人在玩麻將時所表現出的理解和記憶能力沒有明顯差別。因此，認為一個人到了80歲理解和記憶能力會顯著減退的看法是站不住腳的。在這道題當中，其中有一個選項就說上述調查由權威部門策劃和實施，此選項就為訴諸權威。

偷換概念

將一些貌似一樣的概念進行偷換，實際上改變了概念的修飾語、適用范圍，所指對象等具體內涵。

例.生理學家發現，人類掌管記憶和思維等高級認知功能的大腦皮質在正常情況下有6層，如果胎兒缺乏一種名為“Cdk5”的酶，大腦皮質的發育就會變得極為緩慢，無法最終形成正常大腦皮質的6層結構，從而嚴重影響兒童認知發展。一些醫藥界人士推測，利用這一發現，將有望研發出藥物，普遍提高學生的學習能力。題目要求選出不能質疑上述推測的選項。其中的C選項說一些腦補“Cdk5”酶含量高的人學習能力并不突出，“學習能力突出”和“提高學習能力”不是一個概念，即為偷換概念。

解釋結論

為結論趙原因、找借口。

例.電腦盡管在許多方面具有很強的功能，但有實驗表明，在運算加減乘除時，操作電

腦還比不上使用算盤來得更快、更準確。題目要求找出能夠使上述實驗的說服力大為削弱的選項。其中的A選項說操作人員不同也有可能出現算盤操作人員更為不熟練的情況，這是在為結論找原因，所以不能夠削弱。其中的D選項說用電腦作運算，不在乎數字的大小，而算盤則不然，實驗中運算的只是較小的數字。說明在數字較大時，電腦的計算速度快于算盤，這個選項是可以直接削弱實驗結論的。

以上就是中公教育給大家列舉的一些常見的迷惑性選項，希望對大家解題有幫助

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